Echtheid staat voorop bij het Bonhoeffer College, Vlierstraat PrO
Schoolleider Julie Kuijpers en ondersteuningscoördinator Maaike Lever zijn het er roerend over eens: de Vlierstraat is voor leerlingen echt een fijne school waar ze gezien worden, aandacht krijgen en mogen zijn wie ze zijn. Jongens met nagellak? Daar trekt niemand z’n wenkbrauwen over op in deze school voor praktijkonderwijs. Julie: ‘We hebben een team dat voor het vuur gaat voor deze doelgroep en die veel expertise heeft ontwikkeld. Elke leerling wordt hier gezien.’
Integrale aanpak
‘Mensen zijn hier zoals ze zijn’, vervolgt Maaike, ‘en als je veel van jezelf laat zien, dan krijg je veel van deze leerlingen terug. Het leren is hier maar een onderdeel van het grote geheel. Er is namelijk meer waar je goed in kunt zijn. Daarom kijken we naar leerlingen met een integrale blik en doen we integrale interventies op gedrag, leren, lef, thuis, maakt niet uit wat. We zijn ook een OJA-school dus er is hulpverlening in school aanwezig. Die korte lijntjes zijn erg prettig voor ouders, want je zit meteen met z’n drieën om tafel. We hebben veel zicht op het kind en het contact met de ouders is goed.’
De kunst van het mentaliseren
Julie: ‘Wat ook helpt bij de integrale aanpak is dat we Chiel van Vliet, trainer van ART2ART, in huis hebben. Chiel houdt het team alert op de omgang met leerlingen. Je hebt het zelf ook weleens tot hier zitten. Chiel zegt dan: “Ga mentaliseren!” Met andere woorden: blijf bij jezelf, let op je ademhaling, blijf rustig en kalm. Hij geeft ons en de leerlingen les in de school-dojo. Ook dat maakt deel uit van die integrale blik. We moeten het samen doen. Niks menselijks is ons vreemd en wij maken ook fouten, net als de leerlingen. Samen met Chiel ontdek je waarom je reageert zoals je reageert. Dat soort mechanismen aanpakken maakt dat we beter met elkaar omgaan. We zorgen met elkaar voor een goed onderwijsklimaat.’
Hoge verwachtingen
‘Het motto van onze school is: Jouw toekomst in eigen handen. We hebben hoge verwachtingen van de kinderen. Dat moet ook, ze moeten leren geloven in hun eigen kunnen. Het was daarom fantastisch dat we dit schooljaar de Carmel Award ‘Omdenken’ wonnen. Die award was tot dusver alleen toegankelijk voor havo en vwo. Dat onze kinderen de award mee naar huis mochten nemen, bewijst hen dat hun school en zijzelf ertoe doen. Onze hoge verwachtingen blijken ook uit het feit dat we branchegerichte cursussen geïntegreerd hebben in de lessen. Alleen bij hoge uitzondering hoeft een leerling de cursus niet te volgen, maar dan werken we wel toe naar een schoolcertificaat en naar een passende uitstroomplek. Elke leerling die de school verlaat, heeft werk of gaat een vervolgopleiding doen. Slechts bij een enkeling zijn we in gesprek met de gemeente voor een beschutte werkplek.’
Passend onderwijs
Maatwerk en gepersonaliseerd leren zijn per definitie aan de orde van de dag bij de Vlierstraat PrO. Zit onder schooltijd je hoofd vol, ben je boos of ben je gebaat bij een dagelijkse check-in en check-out? Dan is er de Begeleide werkplek. Hier zit ook het Meldpunt waar je je moet melden als je te laat bent of eruit bent gestuurd. Bij het Meldpunt c.q. Begeleide Werkplek is altijd een pedagogisch medewerker aanwezig om leerlingen op te vangen. En wil je na schooltijd op een fijne, veilige plek huiswerk maken, chillen, gamen, sporten of even kletsen? Dat kan, drie dagen per week, in De Huiskamer van de Vlierstraat. De Huiskamer is een samenwerking met de gemeente Enschede. Julie: ‘Komend schooljaar starten we bovendien met TOM: Traject op Maat. Dit gaan we aanbieden aan drie leerlingen waarvan we zien dat we niet passend genoeg zijn. Binnen dit traject geeft elke leerling zelf aan wat hij of zij nodig heeft om zijn/haar doelen te behalen. Het groepje krijgt een eigen mentor. Een van de kinderen die TOM gaat volgen is een jongen uit de derde klas die nauwelijks op school komt; hulpverlening en reclassering zijn er al bij betrokken. Hij heeft inmiddels veel gemist en zijn interne stage niet gehaald. Wij vroegen hem: “Wat heb je nodig om te zorgen dat je wel komt en dat je wel op stage gaat?” Hij zei: “Ik wil gewoon geld verdienen.” Daar zit dus zijn motivatie. We zijn nu aan het bekijken of hij drie dagen per week kan werken bij zijn bijbaantje; op de vierde dag volgt hij hier op school een horecacursus en voor de vijfde dag denken we aan iets van vrijetijdsbesteding, want hij maakt natuurlijk lange dagen in de horeca. Het is ontzettend mooi dat we de ruimte hebben om zoiets op te tuigen zodat iedereen zijn/haar plek vindt in de maatschappij.’
Julie’s wensen
‘Als ik dan nog wat mag wensen, dan zou ik heel graag meer willen samenwerken met andere scholen om te bekijken wat we allemaal kunnen, elkaar versterken zoals het Neon College en het Bonhoeffer Geesinkweg. Daarnaast gun ik elke school en elke leerling een stukje PrO-school: het kunnen handelen op basis van de individuele mogelijkheden van een leerling zonder dat je belemmerd wordt door het onderwijssysteem.’
